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学院路学区语文学科基地建设论坛干货满满

2020-03-17 19:47http://www.baidu.com江苏快三

  2018年12月18日,学院路学区在北京科技大学附属中学举办“纵向推进中小学段衔接 构建生态语文教学系统”生态语文教育创新发展论坛。

  本★◇▽▼•次论坛由北京市海淀区学院路学区、北京市海淀区教师进修学校学院路研修中心、全国生态语文教育★▽…◇论坛联盟、及全国教育科学“十二五”教育部规划课题《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践》总课题组主办,北京科技大学附属中学、北京科技大学基础教育管理中心承办。论坛旨在解决中小学语文教学衔接方面存在的问题,建立◇=△▲贯通小学、初中、高中的生态▼▲语文教学系统,从而提高教学质量,提升学生综合素养,促进学生终身发展。

  中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副主任吴忠豪,广东省教育研究院教学教材研究室语文科主任王土荣、首都师范大学中文系教授、博士生导•☆■▲师陈亚丽、北京市海淀区教师进修学校高中语文教研室主任黄玉慧、北京市▲★-●海淀区教师进修学校中学语文教研员徐国珍、北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室主任张立及生态语文教育论坛联盟秘书长邵薇、海淀区学院路学区主任杨宝华、海淀区教师进修学校党委书记、北京◇…=▲科技大学附属中学校长王世东、北京科技大学基础教育管•●理中心主任张娜、北京林业大学附小校长高慧贤以及来自雄安新区、朝阳区、海淀区部分学校的领导和老师,现代教育报、腾讯新闻等约200余人参加了论坛。

  王土荣主任的演讲以“学生身心发展资源的教育开发与融合”为题,从基本把握师生身心发展的自然特征、尽可能使身心发展资源转化为语文听说读写能力、通过教学进一步发展身心中自然蕴含的语文素养三个层次探讨了中小学语文▪…□▷▷•教学模式应当如何创新发展。王土荣教授充分肯定了生态语文所倡导的语文系统化研究理念,指出只有“将人的自然成长开发为教育资源并智慧地与学科教育有机融合”才能研究出符合学生身心发展规律的语文教学内容。

  吴忠豪教授的演讲主题为“小学语文教什么关于语文课程改革的讨论”。演讲从我国语文教学存在的□◁主◁☆●•○△要问题出发,重点讲解了如何夯实一个基础,强化两项实践和科学有效的教授语文知识。吴教授层层深入的阐述了小学语文应该教什么,怎样教。他强调语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

  陈亚丽教授从剖析当今学生阅读、写作中存在的具体问题出发,强调了广泛阅读对于学生进行语文学习的必要性。她指出,阅读能够“为学生提供写作资源”“培养学生的理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力”并“给学生提供间接人△▪▲□△生经验,有助于学生情商的涵养与提升”。

  18日下午的活动中,来自北京林业大学附属小学、中国矿业大学(北京)附属中学、北京科技大学附属中学的教师呈现了三节精彩的课堂展示。

  三节课均为叙事类小▽•●◆说,小学是单篇、初中为单篇加整本书、高中整本书的◇•■★▼阅读,体现了内容的进阶、学习能力的发展、学习方式的多样。解决中小◆◁•学语文在教学内容、教学方法、教学评价和学生学习习惯、学习方法等方面的衔接,建立贯通小学、初中、高中的教学系统,从而提高语文教学质量,提升▼▼▽●▽●学生综合素养,促进学生的终身☆△◆▲■发展。

  三位授课教师与来自北京市海淀区教师进修学校的三位教研员对上课的思路,课堂背后的思考进行了深度的交流。

  海淀区教师进修黄玉慧、徐国珍、张立对三节展示课做出了◆▼点评,肯定了这种贯通教研的研修方式以及教师们在教学设计、课堂呈现与学习方式等方面做出的努力与取▪▲□◁得的成效,并提出了未来努力的方向。

  学院路学区将小学、初中、高中三个▪•★不同学段的课堂教学衔接起来,为促进各个学段间的贯通、构建生态语文教学系统搭建了一个良好的平台,对于推进语文课堂教学系统化、优质化有着十分重要的现实意义。

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